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2016年度教师招聘面试答辩技巧

2015-12-01

教师公开招聘面试答辩是在笔试基础上,进一步考查应试者的能力素质、工作经验、精力等方面的综合情况,从而真正使主考官得到一个比较全面、客观的立体形象,为选拔合适人才提供充分依据。答辩是语言艺术的展示。有时不同的应试者对主考官提出的问题,回答的内容基本相似,但表达的效果却大相径庭。这是为什么呢?这主要是因为语言表达技巧上存在差别。

  在甘肃教师招聘面试当中,非结构化答辩往往也是一个重要构成部分,广大考生可能把备考重点放在如何备课和试讲上,但对答辩准备不足,导致失分的情况,在试讲的答辩后应该注意哪些事项,小伙伴们,你了解多少?

  一、对教案要谙熟于心

  就甘肃教师招考面试非结构化答辩而言,考官提问往往以教学设计为主要提问和追问方向,而就教学设计而言,又以教学目标、重难点、教学过程居多。第一个问题往往是“请问你本节课的教学目标/重难点……是什么?”那么很多考生因为对教案不熟悉,一时答不上来,就会给考官造成一种教学设计不熟悉的印象。所以,这就要求广大考生在备考时,要对自己的教案特别是教学设计部分谙熟于心,不但是要熟记教学目标、重难点是什么,而且对于各环节之前的关系要弄清楚,比如“请问你的教学目标是如何确定的?”那此时就需要我们对教材和学情足够了解。总之,教学设计是考官提问的大方向,我们一定要掌握。

  二、软性失误要补救

  在试讲过程中,因为时间紧凑,加上很多考生对于面试仍感到有压力或者不适应,在试讲过程中会出现一些失误,比如常见的口误、提问学生后忘记评价、或者板书内容写错,这一类失误我们称之为软性失误,即教学实施过程中因为不小心不注意犯的一类错误,而考生在压力情景下无法察觉。而这也容易成为考官的追问方向,比如:“你刚才反驳了一位同学的回答,那么他是否会如此轻易认同其他答案呢?”在这种情况下,我们一定要快速反应,可以先客观承认失误,再谈补救措施,比如:“您指正的是,刚才一时紧张,确实忘记回应这位同学的回答,我原本设想是指出他回答的不严谨之处,如果他不同意的话我会转向全班进行讨论,再一起理解该知识点。”客观承认失误是为了展示谦虚的形象,补救则是打消考官的质疑,避免考官继续追问并且影响分数,当然,最后还有反思环节。

  三、硬性失误要谦虚

  另一种常见的失误情况则是犯了一些“硬伤”,即不可以犯的一类错误最常见的是知识性错误,比如英语老师的单词发音出现了偏差、语文老师书写笔画时做了错误的示范、政治老师在表述定义时不够严谨,这些都可能会引起考官对考生的质疑,毕竟学科基础知识是教学的基础条件之一。在遇到这种情况时,很多考生往往以为选择性忽视可以回避这种失误,但是这只会给考官在治学的严谨性上留下更差的印象,所以碰到硬性失误,并且自己清楚的,一定要大方、谦虚承认,并且可以请教考官正确的表述,并且反思,以留下更好的印象。当然,要想避免这种情况还是要做好备课工作。


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